O sistema e os métodos que utilizamos para ensinar espanhol
Olá! O meu nome é Kateryn,
… e eu sou o director académico da Academia Internacional da FU. Permitam-me que vos apresente o nosso sistema e os métodos de ensino que utilizamos.
Na nossa escola em Tenerife temos vindo a ensinar espanhol desde 2000. Quando Frank Sellingsloh se tornou o director em 2004, estabelecemos o objectivo de nos tornarmos uma escola acreditada pelo Instituto Cervantes. Em 2005, a acreditação foi finalmente concedida e desde então temo-la mantido e renovado periodicamente.
Ao longo dos anos, nunca deixámos de desenvolver e renovar os nossos métodos e processos, o que resultou num sistema de ensino único. Um dos elementos mais importantes do nosso sistema é a nossa classificação do Quadro Europeu de Referência para as Línguas Estrangeiras (QECR ) em 48 sub-níveis abrangendo os níveis A1, A2, B1, B2, C1 e C2.
Em 2009, foi adoptado um nome para este sistema que vai de A1.1 a C2.13: 48 Level System a Spanish Mastery. Em 2020, os primeiros 24 níveis que variavam entre A1.1 e B2.8 receberam o seu próprio nome e foram registados como 24 Level System to Spanish Fluency®.
Os Elementos-chave do nosso sistema de aprendizagem de espanhol são:
24 Level System to Spanish Fluency®
Antes de começar com as técnicas específicas utilizadas nas nossas aulas, gostaria de dar um pouco mais de informação sobre o Sistema de Níveis, o eixo em torno do qual giram todos os nossos processos e métodos. Estou a referir-me ao nosso 24 Level System to Spanish Fluency®.
Para tal, redistribuímos o Quadro Europeu de Referência para as Línguas Estrangeiras (CEFR) e a Sociedade Americana para o Ensino de Línguas (ACTFL) em 24 sub-níveis.
Cada sub-nível tem conteúdos específicos, com objectivos de aprendizagem e várias actividades e exercícios a praticar. Através de um teste de colocação, asseguramos que começa no seu sub-nível exacto de espanhol.
De acordo com o QECR, pode atingir a fluência até ao final do nível B2, o que lhe permitirá:
- Compreender as ideias principais de um texto complexo.
- Interagir com um grau de fluência e espontaneidade que torna possível a interacção regular com falantes nativos sem esforço de qualquer dos lados.
- Produzir textos claros e detalhados sobre uma vasta gama de tópicos e explicar uma questão actual, indicando as vantagens e desvantagens de várias opções.
Segundo o ACTFL, a fluência pode ser alcançada no final do Alto Nível Avançado com os seguintes resultados:
- Os alunos do sub-nível Avançado Alto falam com facilidade, confiança, e competência.
- Explicam-se sempre de forma completa e precisa nos prazos.
- Embora se sintam à vontade para discutir alguns tópicos abstractos, especialmente os relacionados com os seus interesses e especializações, geralmente preferem falar concretamente sobre uma vasta gama de tópicos.
- A níveis elevados de comunicação, podem utilizar com confiança estratégias avançadas tais como paráfrases, circunlocução, e ilustração para compensar erros em algumas formas ou limitações lexicais.
- A linguagem utilizada por falantes avançados de alto nível é precisa e entonada para transmitir significado, e é falada com grande fluência, facilidade e rapidez.
O núcleo do nosso sistema:
Comunicação Eficaz como Prioridade Máxima
O nosso principal objectivo de ensino é permitir aos estudantes comunicar eficazmente a qualquer nível linguístico. Os materiais e métodos de ensino são orientados para ajudar os estudantes a aprender a comunicar.
Os Métodos de Ensino de Línguas que Utilizamos
Um Teste de Colocação Gramatical Preciso
Antes do início das aulas, testamos os seus conhecimentos gramaticais utilizando o nosso teste de colocação. Com 48 sub-níveis, podemos colocá-lo num sub-nível que seja tão preciso quanto possível às suas necessidades de aprendizagem.
Se, por exemplo, puder utilizar correctamente o Pretérito Perfecto e o Pretérito Indefinido, mas ainda não dominar o Pretérito Imperfecto, isto significa que deve continuar a nível 9 (A2.5, Intermediário Inferior 3), que é o nosso último sub-nível no nível A2 (CEFR) ou Intermediário Inferior (ACTFL).
Gramática cognitiva: Evitar a memorização das regras gramaticais e as suas excepções
A gramática é a forma mais eficaz de determinar o vosso nível, mas quero que saibam que embora expliquemos as regras gramaticais na sala de aula, elas não são o foco das nossas aulas.
O segredo é evitar a memorização das regras gramaticais e as suas excepções. Em vez disso, devemos aprender as formas gramaticais necessárias para comunicar e utilizar correctamente a língua.
Por exemplo, apresentamos uma necessidade comunicativa (como dar conselhos em espanhol, como expressar desejos ou como comparar o passado com o presente) e depois apresentamos as estruturas gramaticais que tornam possível a comunicação nestas situações. Em suma, a gramática é aprendida como resultado de uma necessidade comunicativa e não como uma lista de usos e usos normais das formas gramaticais.
Este sistema é chamado gramática cognitiva. A gramática está ligada ao uso comunicativo, o que torna a sua aprendizagem muito mais lógica.
Gamificação: Aprendizagem lúdica
A gamificação está sempre presente nos nossos cursos. Planeamos lições com objectivos significativos e seguindo uma abordagem baseada em tarefas. A ideia é aproximar-se o mais possível do uso real da língua cada vez que se aprende e se pratica novos conteúdos.
Jogos e dinâmicas lúdicas tornam este processo tão divertido que, quase sem se aperceber, estará a falar para alcançar os objectivos estabelecidos pela tarefa.
Aprendizagem Significativa: Você é o Protagonista do Seu Processo de Aprendizagem!
A imagem tradicional do professor falando com os alunos e dando-lhes informações até ao momento do exame é para nós inaceitável. Os nossos professores assumirão o papel de facilitadores nas nossas aulas.
No nosso sistema pedagógico, é importante que o estudante gere o seu próprio caminho de aprendizagem. O professor só está lá para ajudar a orientar o processo do aluno e facilitar a aprendizagem. Como é que o conseguimos?
- Encorajamos a participação activa, bem como o pensamento independente e crítico dos estudantes.
- Utilizamos diferentes estratégias de ensino para trabalhar os conteúdos, porque reconhecemos que cada pessoa tem uma certa forma de aprender, por esta razão utilizamos recursos que melhoram as capacidades de todos os estudantes.
- Apontamos diferentes fontes de informação e, mais importante ainda, materiais reais e significativos que também encontramos fora da sala de aula.
- Facilitamos estratégias para que os nossos estudantes sejam autónomos, ou seja, ensinamo-los a aprender.
Aprendizagem cooperativa
As nossas turmas de grupo são muito dinâmicas e asseguramos que os colegas de turma se apoiam e ajudam uns aos outros. É criado um ambiente de colaboração no qual todos podem contribuir para a classe.
A Sala de Aula Flipada
Ao encorajar a independência no processo de aprendizagem, pode aprender e trabalhar o conteúdo e as tarefas por si próprio antes do início da aula.
Desta forma, utilizamos o tempo de aula para comunicar e praticar, resolver dúvidas e esclarecer questões, em vez de o dedicarmos a exercícios e tarefas que você mesmo pode fazer.
A ideia central deste método é a de aprender fazendo e não memorizando. Como o seu nome sugere, consiste em virar o que é tradicionalmente feito na aula de pernas para o ar.
Repetição Espaçada
Usando o nosso 24 Level System to Spanish Fluency®, verá facilmente o progresso na sua aprendizagem. Mas é sempre necessário rever o que aprendeu a fim de continuar.
Em certos intervalos utilizamos o método de repetição que, com base nas funções básicas da memória, lhe permite recordar informações que já conhece.
Isto é muito motivador porque permite ligar a informação já aprendida com o novo conteúdo.
Tornar o progresso mensurável
Damos grande ênfase ao cumprimento dos seus objectivos e à medição do seu progresso. Para o efeito, criámos uma série de exercícios e testes de realização.
Em primeiro lugar, determinamos o seu nível de espanhol através de um teste de colocação, de acordo com o 24 Level System to Spanish Fluency®. Saber qual é a sua posição ajuda tanto a si como ao seu professor, que lhe dará conselhos específicos para melhorar quaisquer fraquezas.
Desfrute da aprendizagem
Os nossos professores garantem-lhe que se divertirá enquanto aprende espanhol. Somos sempre amigáveis e motivamo-lo a atingir o próximo nível de espanhol de uma forma agradável.
A nossa equipa preparou todo o material didáctico para fazer da sua próxima aula de espanhol uma experiência de aprendizagem eficaz. Os vídeos, áudios, textos e exercícios utilizados são interessantes, emocionantes, divertidos e, o mais importante, significativos.
Em conclusão, no nosso sistema existe uma grande combinação de métodos e recursos que estamos constantemente a melhorar, porque queremos que tenha a melhor experiência de aprendizagem. Garantimos-lhe que irá fazer grandes progressos e divertir-se muito.
Os nossos próprios materiais didácticos
Por último mas não menos importante, os materiais que utilizamos nas nossas aulas foram criados pela nossa equipa de professores. Com base na nossa experiência em sala de aula, temos vindo a criar e melhorar os nossos próprios materiais didácticos desde 2010 para as nossas aulas presenciais e online.
Em 2018 começámos a desenvolver um curso online de auto-aprendizagem de espanhol chamado COMBI, que inclui infografias, webinars, podcasts sobre vários tópicos, exercícios interactivos de auto-correcção, vídeos de vocabulário e também vídeos explicativos com exemplos, áudios e muito, muito mais.
Continuamos a desenvolver e a melhorar o nosso sistema e a criar materiais para as aulas, razão pela qual em 2021 começámos a produzir os nossos próprios livros de aula. Sim! Estamos a trabalhar em 24 livros que correspondem aos nossos 24 sub-níveis (de A1 a B2). Estes são livros com os conteúdos específicos de cada nível nos quais encontrará explicações, infografias, áudios, vídeos e exercícios criados pelos nossos professores exclusivamente para si.
Você está animado para se matricular em nossos cursos?
